馥璟老師時間過得很快，轉眼間已經在新生活和小朋友、老師們共處一年了，一開始我只是一個助教，看著Kelly老師在台上帶孩子們遊戲上英文，當時的我，認為這並不是一件簡單的事。這些孩子很可愛，有的卻不愛念書、有的對自己沒有信心、有的程度比較差、有的逐漸迷失自我。現在的我，是站在講台上給這些孩子上課的老師了，他們的專注力雖然無法持續集中，讓我有時很無奈，無法在兩個小時內讓他們完全了解我想要表達的課程內容。但是相對地，當他們很認真上課、很認真回應、很認真完成學習單的時候，總帶給我開心且深感意外的成就感。跟他們和平共處對我而言是一種挑戰，我可能必須不顧形象來降低吵雜的聊天聲，有時候必須好言相勸，才會得到他們的信任。然而，我又有另外一種不同的感觸，因為我是他們生命教育課程的老師，所以我會舉我自身的例子來告訴他們「老師在你們這個年紀的時候…」，但有時候，我會驚訝地發現我和他們之間竟然存在著極大的不同，我誤以為我的學習過程可以拿來給他們參考，但是在都市成長的我，發現在三芝的他們很不一樣。他們似乎都會在不言中顯露單純的一面，吵雜的他們沒有都市孩子的怯弱，不會因為怕講錯就不回應；反而會很聒噪地搶著回答問題，很開心的給予老師相當大的回應。這就是所謂的教學相長吧！在他們身上，我同時也學到了許多。我後來發現，他們需要的或許只是單純的『有人關心』。 跟這群孩子在一起的時光，其實是很愉悅的。我相信每個人都必須在年輕的時候找到一個小小的未來印象，小時候總會想知道自己10年後、20年後會變得怎樣，雖然他們以後不見得會和我走相同的路，但是我希望我會是他們的一個小小的典範，不一定每個人的典範都是一個偉人，我認為生活的態度比任何事都還重要，我希望他們可以從我身上看見我的生活態度，我告訴他們『凡事沒有絕對的好壞，只要對自己負責就是正確』。因此，我不要他們全盤接受我給他們的思想，我希望他們可以活出自己對自己的期望，希望在這一年內，我能夠在他們心中種下希望的種子，希望他們在未來的路途中即使遇到了不順遂，也別忘記這些一輩子都能受用的生命態度。富美老師學校放學後，一個個進到新生活促進會的小天使們，書包都還來不及放下，就帶著興奮的語氣，老師…老師…叫個不停，左邊一句他今天被…右邊一句她在學校…嘰哩咕嚕七嘴八舌的，把在學校發生的趣聞互相報告，這是小朋友每天最期待的溫馨話題。這學期我陪伴的是四年級，剛從三年級升上來課業難度增強很多，一張張稚嫩可愛的臉，爭相地把作業本堆到我面前，哀怨的說這題人家不會啦…這邊未解題完畢，那頭又叫著老師~~教我這題啦！還有告狀誰罵誰、誰偷看誰的答案、忘記帶作業本啦、量角器忘在學校啦…狀況一堆，還好有燕芬及曉薇老師不時的從旁幫忙，開學2~3週後情況穩定許多，加上淡江大學以及馬偕護校大哥哥大姐姐耐心的幫忙指導，作業完成率提高許多，秩序也比較好掌控，真是一群超級可愛的小天使！經過幾次電話訪談，發現班上的小朋友以單親家庭居多，父母離異後將小孩交給祖父母照顧，或未婚生子後，無力撫養，就把孩子留給外公外婆，小小年紀就要承受家庭功能失調，長年不見父親或母親，狀況真得令人不捨，相形之下，比較幸福的反而是外籍媽媽的小孩，雖然生活辛苦，至少父母小孩一起生活，一家人幸福和樂！與這群孩子相處時，可以很明顯地感受到單親家庭的小孩，在班上對老師特別依賴，有時候孩子會以功課不會為由耍賴，希望老師多注意他，這時候我就得跟他一起把題目看完，皺起眉頭看著小朋友說，怎麼辦？我也不會，你教教我好嗎？這時候他會很努力的回想，課堂上老師是怎麼教的，於是答案就沒問題了，他也會帶著滿足的笑容回到座位上。班上有個際遇非常特殊的小孩，在學校時是必須到資源班接受個別輔導的，寫作業時相當沒有信心，作業簿一擦再擦，幾乎每本作業簿都擦爛了，要繳交通知單時也是緊張得翻遍書包，仍然找不到，生活中就是充滿著緊張，時常會告訴我某某同學欺負他，或誰在背後罵他，觀察後發現真得有幾個同學，聯合起來喜歡以逗弄他為樂！原來他是寄居在「阿嬤」家，這個阿嬤並不是真正的親人，而是小孩的父親與阿嬤女兒短暫交往後，留在阿嬤家的小孩，小孩的媽媽不是阿嬤的女兒，而是另有其人，而且兩人早已分手，阿嬤就接手扶養小孩，這樣的背景想起來就令人鼻酸，而那幾個逗弄他的小孩，他們的家庭環境也都是需要加強關懷的！雖然知道每個人誕生時，命運都不一樣，但是與這一群弱勢孩童相處後，常覺得這麼辛苦生活的小孩，當他們與同學在班上打打罵罵，製造自己生活中的「樂趣」時，自己真的不忍心嚴厲的苛責，只希望自己可以用更多的溫柔，傳送到他們心裡面，讓他們感受到有人不斷的給予他們關懷…！宜琦老師新生活免費課輔班招收的對象為外籍配偶、隔代教養、單親家庭的孩子，希望提供這樣處境的孩子一個讀書寫功課、學習做人處世的環境。雖然協會今年經費減縮，大家還是想盡辦法，本著犧牲奉獻的精神，努力經營，看到夥伴們的付出，心裡有說不出的感動！國小高年級課程比中年級困難許多，有些家長已經無法教導自己的孩子，有能力的家長，就將孩子交給補習班，但是這些弱勢家庭的孩子只好放牛吃草，任其發展，時間久了，落差越來越大，乾脆自動放棄。課輔班裡不只老師教，還有淡江大學和馬偕醫學院的學生協助教導孩子的功課，尤其是數學，許多孩子基礎不好，學習更為困難，大家使出渾身解數，不厭其煩地重複解釋，找出孩子可以了解的方法，讓他更明白公式的由來，讓他們不再畏懼數學。英文也是普遍弱點，我發現外籍配偶的孩子不會聽說媽媽的語言，如果這些孩子從小習慣雙語，學習英語的能力應該更強。再來，如果他們學會媽媽的語言，將來他們可以從事外語導遊或翻譯的工作，這將是多大的優勢啊！自身擁有的能力實在應該好好發揮才對，這樣才有能力讓下一代謀求更好的生活，讓大家真正感受外籍配偶帶來的多元文化，而不是花大筆鈔票到國外尋求國際觀。感激新生活，讓我認識這群可愛的孩子，祝福這群孩子長大之後，懂得回過頭來陪伴另一群小孩成長。