108年03月13日(星期三)下午，本會於老梅課後輔導舉辦「法治教育─防治校園霸凌」課程。課程內容包含：小短劇（引起動機）、霸凌Q&A、反霸宣導、影片觀賞、學習單、小卡片。
       利用小短劇讓學生體驗模擬的情境，經由劇中角色的互換，讓孩童理解人與人之間肢體碰觸的界限及身體自主權是不容被侵犯的。尤其是當其中一方不舒服而要求停止時，對方應給予尊重並停止該行為。
       短劇結束後，利用Q&Ａ的方式讓學生認識霸凌，學生們都驚訝自己認知的霸凌與實際的差異，特別是短劇互動過程的霸凌行為。老師也進一步具體說明除了肢體霸凌外，還有言語、關係、性霸凌等所帶來的狀況與因應措施。
此次課程讓學生理解言語霸凌容易使人心理受傷，雖然肉眼看不見傷口，但所造成的傷害有時遠比身體上的傷害來得嚴重，而言語上的欺負與嘲笑很可能是肢體霸凌的前兆。

課程內容說明如下：

觀賞影片前，學生們到遊戲區進行「握握手，好朋友」活動，引起學生學習的動機，讓孩子感受人與人之間肢體碰觸的感覺與相處關係間適當的距離。感受到同學與同學之間，什麼是彼此感覺舒服的距離，對於陌生或不熟識的人該保持怎樣的距離。

學童以輕鬆愉快的心情觀賞「防治校園霸凌」的宣導影片，影片闡述霸凌的種類與霸凌的處置方式，讓孩子可以學習觀察校園中的危險人物，例如容易動怒或產生肢體霸凌的人。

填寫學習單及製作霸凌小卡片的同時，老師再次說明霸凌的狀況與類型及處理與應對方法。從卡片的製作過程中，可以看出孩子們都已了解霸凌的意義。