108年10月16日(星期三)下午4點至5點半，本會課後輔導鄒慶珍老師，於三芝聯合服務中心進行「法治教育」課程，介紹單元主題-「心靈對話談霸凌」。
        霸凌是一種嚴重的威脅，會使兒童在心理上發生有害的影響，例如自卑、沮喪…甚至自殺，受害者事後也可能產生報復、憤怒或自憐的感受，所以今天與孩子們用聊天的方式，輕鬆帶進硬梗的法治領域裡，並愉快分享心靈對話。
        尤其在網際網路當道的今天，也出現了所謂網路霸凌，即透過網路、手機、或其他科技進行言語霸凌。當發生霸凌行為時，若不能正視並積極解決，只會使情況惡化，故教導孩子如何保護自己和預防被霸凌的發生。
        霸凌的種類有大致可區分為關係霸凌、言語霸凌、肢體霸凌、性霸凌、反擊型霸凌、網路霸凌六大類。除了用心傾聽並了解孩童的生活狀況外，也必須教導正確觀念，預防勝於治療，不只預防孩子成為被霸凌者，也預防孩子成為欺凌他人的霸凌者。

透過影片的分享，你不是我，怎麼知道我有沒有受傷？從影片的聊天中得知該分享者在生活中心靈受傷過，曾經因為生病而掉頭髮被排擠。如果身邊也有被霸凌的同學，心靈上還會有那些創傷呢？孩子們爭相舉手分享親身或同儕間所遇到霸凌的事。

霸凌是最常見，也是最容易被忽視的狀況，讓受害者覺得無助、沮喪的言語霸凌，那是肉眼看不到的傷口，心理傷害卻很大，還有一種是速度快、管道多、殺傷力大的網路霸凌，如果自己不小心或經常做出這些危險、錯誤的行為，那麼更要要好好地約束自己。
當瞭解霸凌這區塊，孩子用不記名的方式畫上親身或周遭同學處遇的連環漫畫學習單，讓孩子懂得做事的分寸和學會尊重。

霸凌並非指偶發事件，而是指長期性，且多次發生的同類事件。通常被霸凌的學生，會重覆受傷發生，並不只一次地被欺負。要如何避免霸凌事件發生呢？
一、發現校園死角，反映師長立即改善：同學發現可能霸凌的場所，應該立即向學校師長反映，及時應變與改善，以免成為校園小惡霸的天堂。
二、不早到、不晚歸：不要讓自己一個人落單，是最明智的選擇。
三、不到校園死角，校園內結伴而行:如打掃環境、倒垃圾……等，也應該結伴而行，以免成為受害者。
四、引起大人（師長）的注意。
五、善於利用資源：如社區巡狩隊、警察局、愛心商店、學校志工家庭……等，適時的求助，是維護個人安全的最佳方法。

霸凌不只在學校，網路也會遇上，與其說霸凌不如說就是被排擠，當自己遇上類似的問題時，首先要讓自己快樂，用什麼方式來讓自己快樂呢？首先需要被認同、需要陪伴和關心並調適好自己的心態，千萬不要放棄自己，而且要跟自己說，一定要過得比霸凌者更好。