108年11月15日（星期五）下午1點半至3點半，由法鼓文理學院書畫社連社長柏諭和副社長潤迦法師，於中角國小帶領「書法體驗」課程。本次課程延續從朱贏椿的《蟲子書》中擷取的蝸牛行走圖像為脈絡，繼續延伸發展，而在這次的課程中，我們也嘗試將書法班四年級的同學分開教學，一、二、三年級的學生繼續發展上一堂課的「昆蟲字」，四年級的同學則是從篆書開始入手，課堂的前十分鐘，同樣帶領學生進行簡單的靜心活動，希望學生能慢慢熟悉由動到靜的過程，沈澱一下，準備進入靜態的書法課程。
        上堂課，同學們以三到四人為一個單位，共同在一張全開的白報紙上創作，創作的過程並沒有立下太多的規則，讓學生自由發揮。這次，每位同學分到一張個人的長條形宣紙，並使用完全空白的那一面，低年級同學繼續發展「蝸牛字」，但我們增加了幾個小規則：（1）一張紙上只會出現一條線（2）線與線之間不能連在一起（3）線的開頭從宣紙的短邊開始，必須延續到另一頭的底端。過程中除了讓學生繼續體驗「慢」的感覺外，也讓學生開始試著學習注意墨水的用量和一張紙上「留白」的空間，鼓勵學童大膽嘗試不同行走的痕跡，線與線之間可以時而緊密，時而開闊，遇到毛筆無法行走的地方，學習轉向思考讓線能繼續延續下去。四年級同學因為已較穩定，所以嘗試讓他們從篆書入手，篆書字體相較楷書，並不需要太多的筆法，但要完整的寫完一個字，是需要一定的穩定度與專注力，同時也必須注意字形的比例。

課程內容如下:

四年級學童練習『觀』的篆書字體。

低年級小朋友書寫的過程。

表現良好的小朋友可以得到蓮花的刻章與親手折的紙鶴。

低年級小朋友，在兩個小時的過程中，慢慢的在紙上行走，相較以往平均一堂課要用掉四五張紙來的進步，整體的專注力提高許多。

低年級的學生作品